Автор: admin

В рамках Всероссийских уроков  «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе проведены разнообразные мероприятия: беседы, игры, викторины, экскурсия в пожарную часть и др.

                    

Накануне 23 февраля    в рамках гражданско-патриотического воспитания в школе были проведены   различные мероприятия по классам, в которых было задействовано 100% воспитанников.  Обучающиеся ознакомились подвигами защитников Отечества, с родами войск, подготовили знаки отличия войск, которые представляли на заключительном ярком мероприятии «Смотре песни и строя». Ребята с ответственностью подошли к подготовке праздника: четко выполняли команды командира, чеканили шаг. С гордостью представили разные рода войск.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На концерте, посвященном Дню защитника Отечества девочки  подготовили концертные номера.

В исторических словарях слово Битва — интерпретируется как широкомасштабные военные действия  между двумя сторонами, находящимися друг с другом в состоянии войны. Но наши Битвы совершенно не соответствуют этому определению. В нашем случае, Битвы-это  творческие события, цель и результаты которых — сплочение коллектива взрослых и детей, раскрытие талантов участников, повышение чувства общности, активности и собственной значимости каждого.

В прошлом году мы уже делились информацией о проведении в школе-интернате Битвы хоров. В этом учебном году было решено расширить формат Битвы: мы запланировали 4 тура различной творческой тематики. Одну из Битв посвятили театру: каждая команда (а это 6 групп детей и 3 группы взрослых из числа работников независимо от подразделения) подготовила спектакль и представила его на суд зрителей и жюри. Вторую Битву провели в преддверии Нового года в форме исполнения каждой командой хоровых песен.  Третья Битва прошла недавно-она была, пожалуй, самой сложной, т.к. включала в себя 3 номинации: песня, танец,слово. Причем, все 3 номинации должны были быть связаны одной тематикой по выбору самой группы-команды. Перед каждым выступлением, конечно, присутствует интрига, которая заключается не только в непредсказуемости решений жюри и распределении баллов, но в большей степени в ожидании самих выступлений, в предвкушении нестандартных творческих решений, в проявлении новых талантов. Для многих взрослых (особенно не из числа педагогов) это и раскрытие нового для себя и других «я»). В самом начале подготовки к очередной Битве, некоторые признаются, что никогда не занимались творчеством и не выступали перед публикой. Для детей подобные зрелища тоже открытия: ведь на сцене они видят знакомого им рабочего, работника прачечной или бухгалтера в совершенно новой необычной роли – артиста (да, порой, еще какого). Отношение детей меняется кардинально — повышается уважение, да и собственная мотивация («рабочему интересно и он может, а я что хуже?»).

Впереди еще один тур, который, конечно же, будет посвящен празднику Великой Победы. На этот раз в форме инсценированной военной песни. Всем командам желаем удачи в подготовке и представлении.

    О реализации Комплекса мер по развитию системы подготовки к самостоятельной жизни воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из замещающих семей, постинтернатного сопровождения и адаптации выпускников таких организаций, получившего право на финансовую поддержку Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации за 2018- 2019 гг.

3.3. Реализация индивидуальных программ учебного самостоятельного проживания для подготовки воспитанников организаций для детей-сирот и детей из замещающих семей к самостоятельной жизни

     На базе учреждения  проведено усовершенствование кабинета социально-бытовой адаптации, разделение на отдельные зоны: кухня, гостиная.

Для успешного решения задач социальной адаптации и реабилитации, школьники, в силу особенностей своего психофизического развития, нуждаются в целенаправленном воспитании. Решению этой задачи подчинены занятия по СБО, на которых осуществляется практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению общего уровня развития.

Созданы условия для подготовки воспитанников к самостоятельной жизни  в рамках реализации программы урочной и внеурочной деятельности.

Цель курса социально – бытовой ориентировки: подготовка обучающихся, воспитанников с интеллектуальной недостаточностью к самостоятельной жизни и труду в современных экономических условиях, к их включению в мир производственных, деловых человеческих отношений.

      Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний проведены:

• практические работы по разделам «Питание», «Одежда и обувь», Жилище», «Средства связи»;
• проведены сюжетно-ролевые игры по разделам «Торговля», «Семья», «Жилище», «Трудоустройство»;
• демонстрации видеофильмов, презентаций;
• экскурсии (на сельскохозяйственные объекты, в магазины, в отделение связи, на транспорт).

Результаты на данном этапе: формирование навыков самообслуживания, личной гигиены, ухода за одеждой и обувью, уборки помещений и прилегающей территории, интереса к приготовлению пищи, навыков работы с бытовой техникой, овладение основами этикета (сервировка стола, пользование столовыми приборами, встреча гостей и другое).

Обучающиеся, воспитанники специальной (коррекционной) школы-интерната с ментальными нарушениями, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе-интернате нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, — в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности.

 Всего участников: 50 обучающихся (в рамках групповых занятий) и 2 (по индивидуальным программам)

                   Количество педагогов, задействованных в работе с данными детьми по данному направлению (учителя, воспитатели, специалисты), составило- 15 человек.

3.5 разработка и реализация организациями разной ведомственной принадлежности программ профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки детей целевых групп

Приобретено необходимое оборудование для столярной мастерской.

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагогами, психологами школы- интерната проводятся профдиагностические обследования, профконсультации, что позволяет оценивать адекватность профвыбора воспитанника его психическим возможностям, способствует выявлению задатков и трудового потенциала детей, а также формированию практической и социально- психологической готовности к труду.

Одним из видов профессионально- трудового обучения в школе- интернате является столярное дело.

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

       Программа реализуются в двух направлениях: теоретическом и практическом. Обучающиеся применяют полученные теоретические знания на практическом опыте в условиях школьной мастерской: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению. Готовые изделия используются для нужд школы: разделочные доски, стулья, скамейки, беседка и т.д.. Так же с готовыми изделиями ребята участвуют в конкурсах, выставках декоративно-прикладного творчества, ярмарках. Данная программа позволяют подготовить школьников к поступлению в ПУ соответствующего профиля и дают знания для  социализации и адаптации.

Результаты на данном этапе: формирование у воспитанников и выпускников школы- интерната комплекса трудовых навыков, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности.

 Всего участников: 20 обучающихся.

              Количество педагогов, задействованных в работе с данными детьми по данному направлению (учителя, воспитатели, специалисты), составило- 12 человек.

 Работа в данных направлениях будет продолжена.

              Кабинет социально-бытовой адаптации и столярная мастерская, в совокупности с реализацией  других учебно-воспитательных программ и мероприятий, позволяет создать условия для оценки детьми своих возможностей в освоении  социальных ролей во всех сферах жизнедеятельности. У детей формируется определенная социальная позиция и ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в самостоятельную жизнь.

 

«Забайкалка из Урульгинской коррекционной школы победила на национальном чемпионате профессионального мастерства»  — таким заголовком на прошлой неделе пестрил интернет.

      Действительно, воспитанница  ГОУ «Урульгинская специальная (коррекционная) школа-интернат» Мигунова Татьяна заняла первое место на  V Национальном чемпионате «Абилимпикс»  среди инвалидов и лиц с ОВЗ, который прошел в г.Москве. Мы радуемся за успех Татьяны и благодарим учителя Добровольскую Ларису Николаевну за подготовку.  

    24 ноября воспитанники Урульгинской школы-интерната отличились и в открытом турнире по пионерболу среди учащихся специализированных (коррекционных) школ-интернатов. В спортивном комплексе «Олимпиец» г.Читы они вырвали призовое второе место у одной из читинских  школ.  Поздравляем команду и учителя Чумилина Романа Георгиевича.

 

25.10.2019г. на базе ГОУ «Урульгинская специальная (коррекционная) школа –интернат»  прошел краевой методический семинар по теме: «Модель трудового воспитания в школе-интернате для детей с нарушением интеллекта». Участникам семинара были представлены уроки слесарного дела, швейного дела, внеклассное занятие, мастер-классы учителей трудового обучения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На концертной программе широко представлена работа швейных  мастерских. Дефиле костюмов танцевальных ансамблей и национальных костюмов были представлены педагогами и воспитанниками школы. Творчество воспитанников  зрители увидели в песнях, танцах, театральных представлениях и выставке работ.

Весной 2019 года, в г.Чита проходил  III региональный чемпионат «Абилимпикс».  Из нашей школы участвовало 11  воспитанников в различных компетенциях:  малярное дело — 4, вязание крючком -1, вязание спицами -3, изобразительная деятельность  — 1,    декоративная вышивка  -1, бисероплетение — 1.    Из одиннадцати воспитанников призовые места заняли  5 человек.

2, 3 место в компетенции малярное дело

1,3 место в компетенции вязание спицами

1 место в компетенции вязание крючком

Две девочки 9 класса Урульгинской школы-интерната  в двух номинациях  стали первыми и были удостоены чести представлять регион на всероссийском уровне в Москве.